一所伟大的学校,长什么样全国各地校长汇聚

潮新闻客户端记者戴欣怡让学校回归，让校园伟大。5月17日，未来学校教育美学论坛在海亮教育湘湖未来学校举行。论坛邀请深具教育理想、深耕一线创变的学校领导者、研究者，畅叙未来教育，以全新美学视角重新点亮校园的使命和价值。全国各地校长、教育者作为分享嘉宾，结合多年来的一线教学管理经验，探讨如何让校园伟大，发表各自的精彩见解。伟大的校园，应该是什么样？海亮教育湘湖未来学校总校长叶翠微用三幅画勾勒他理想中的教育画卷。叶翠微校长展示的第一幅是《清明上河图》长卷，在他看来，伟大的校园，往往得山得水得人文。未来学校就是要给孩子营造大场景，实现“教育即生活”的学理认知。春风化雨，万物博兴，《富春山居图》中灵动的山水，也是他希望赋予师生的品质——让师生“雅起来”：“校园要臻养，让学校就是学校；教师要静养，给教师营造充分宽容、人性、自主自然的精神天空；学生需要放养，才能真正走得远、飞得高，湘湖未来学校很重视体育与艺术教育，有三十多个运动项目、二十多门艺术科目，从而实现自由而全面的发展。”ChatGPT横空出世，AI时代到来，教育要走向未来，更需要复合型人才的培养。一幅《千里江山图》，足见对未来追求的现实意义。“未来是被乐观主义者所塑造的。”叶翠微倡导师生都成为这样的乐观主义者，这既是未来的现实主义者，更是现实的未来主义者。学校，不仅是教育的空间载体，更与精神和文化、教育的使命、学习的内涵融为一体。银川市兴庆区实验二小教育集团党委书记黄莉以校园里的恐龙装置为例，探讨校园空间拓展的三个维度，“校园最基本的是功能空间，设计从实用角度考虑，封闭、彼此联通程度小；后来开始跨学科学习，打通功能区域，课程空间去中心化，变得灵活舒适；但还不够，校园要有更高的维度去容纳生命成长，因此还要有教学变革。”通过空间再造和教学再造，才能真正支持学生在校园实现发展。新优教育集团创始人、董事长兼总校长李桢从哲学自我洞悉的角度认识学校，“教育使人成为人，促进人的发展是学校的价值旨归。”因此，在丰富多彩的生活中，学校应该尊重、激励和促进学生的自主、全面和个性发展。课堂是学校教育的主阵地，学生上学大部分时间是在课堂度过，但精神负担、机械作业、外界压力逐渐成了中小学生的“三座大山”。在北京稻香湖学校校长王殿军看来，一所理想的学校，应该创造美好的课堂，让学生获得更多的知识之外的东西。当学生忘记所学知识之后，这些东西才能变成教育的“剩余物”。国家督学、中国教育学会学术委员会副主任委员李迅提出，学生不是待填满的容器个体，而是需要被点燃的星星火把。学校要营造一个利于每位学生发展的环境，充分感受校园生活带来的力量和幸福。广东省中山市迪茵公学校长贺优琳认为，家校关系也是校园中不可缺失的一环，校园因家长的净爱而伟大。论坛上，蒲公英教育智库与湘湖未来学校相约教育同仁，联合发布“让学校回归，让校园伟大”湘湖宣言，期凝聚当代教育人的力量，重新点亮校园育人价值，更好地奔赴新时代学校教育的使命愿景。“转载请注明出处”

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